E.M. GRUPO 4: PAÍSES QUE FALAM INGLÊS.

PAÍSES QUE FALAM A LÍNGUA INGLESA 

QUAIS SÃO - COMO SE DEU ESSE PROCESSO

Países com língua inglesa Língua De jure
Países	Continentes	1.   Populações
África do Sul	África	47.850.000
Belize	América Central	300.000
Botswana	África	2.065.398
Camarões	África	18.549.000
Canadá	América do Norte	33.531.000
Estados Unidos	América do Norte	308 745 538
Fiji	Oceania	915.000
Gâmbia	África	1.709.000
Gana	África	23.478.000
Guiana	América do Sul	750.000
Índia	Ásia	1.237.000.000
Quénia	África	37.538.000
Kiribati	Oceania	95.000
Lesoto	África	2.008.000
Libéria	África	3.750.000
Malawi	África	15.91.000
Malta	Europa	425.000
Ilhas Marshall	Oceania	62.000
Maurícia	África	1.262.000
Micronésia	Oceania	111.000
Namíbia	África	2.074.000
Nauru	Oceania	15.000
Nova Zelândia	Oceania	4.294.350
Nigéria	África	148.093.000
Paquistão	Ásia	165.449.000
Palau	Oceania	21.000
Papua-Nova Guiné	Oceania	7.167.000
Filipinas	Ásia	90.457.200
Ruanda	África	9.725.000
Santa Lúcia	America Central	165.000
Samoa	Oceania	188.000
Seychelles	África	100.000
Serra Leoa	África	5.866.000
Singapura	Ásia	4.839.400
Ilhas Salomão	Oceania	506.992
Sudão do Sul	África	18.560.000
Tanzânia	África	40.454.000
Tonga	Oceania	106.000
Trinidad e Tobago	America Central	1.333.000
Tuvalu	Oceania	11.000
Uganda	África	30.884.000
Zâmbia	África	11.922.000
Zimbabwe	África	13.349.000

ESSES PAÍSES FALAM INGLÊS, POR QUE FORAM COLONIZADOS PELA INGLATERRA.




FONTE DE PESQUISA:

Disponível em:                                            . Acesso em:




Componentes do grupo:

Luciana (   );

3º ANO A - E.M.

GRUPO 3: MONUMENTOS EM DIFERENTES PAÍSES NO MUNDO

     MONUMENTOS EM DIFERENTES

PAÍSES NO MUNDO.

   TORRE EIFFEL...     EIFFEL TOWER

  

  A Torre Eiffel foi construída por Gustave Eiffel para a Exibição Universal de 1889, em Paris, (na França) realizada na data do centenário da Revolução Francesa. Uma estrutura revolucionária para a época. Ainda hoje, é um dos principais símbolos de Paris e da França.

  A Torre levou dois anos para ser concluída e foi inaugurada pelo Príncipe de Gales que, posteriormente, tornou-se o Rei Eduardo VII do Reino Unido. O nome Eiffel veio de seu criador Gustave Eiffel que a criou com suas 303 metro altura (sem contar as antenas ali instaladas), ela pesa mais de 10.000 toneladas e é constituída de 18.000 peças de metal unidas por 2.500.000 rebites.

   A nacionalidade da França é a língua francesa onde essa língua é idioma oficial de países como Canadá (alem do inglês), Costa do Marfim , Camarões , Bélgica ,Ruanda , Suíça e Haiti.

  CRISTO REDENTOR...  Christ the Redeemer

.

         O Cristo Redentor é uma estátua de Jesus cristo, situada no morro do corcovado (cidade do Rio de Janeiro). A estátua possui 30 metros de altura, sendo mais 8 de pedestal. A obra de construção do monumento começou em 1926, sendo inaugurado em 12 de outubro de 1931. Em 1937, este monumento foi tombado pelo IPHAN (Instituto do patrimônio histórico e artístico nacional). Participaram do projeto o escultor Paul Landowisi, o artista plástico Carlos Oswald e o engenheiro Heitor da silva costa.

   Em outubro de 2006 foi considerado santuário católico do Brasil e por isso existe uma capela da nossa senhora aparecida, situada na base de estatua. Em 2007, foi eleito como uma das sete novas maravilhas do mundo, e é um dos pontos turístico mais visitado do Brasil.

 A nacionalidade do Brasil é o idioma português, o português é falado em vários lugares do mundo. Angola, Brasil, Cabo Verde, Moçambique, Portugal, Timor Leste, São Tomé e Príncipe, Guiné Bissau, Macau (não é um país mas fala português) na comunidade indiana de Goa.

     

             TAJ MAHAL...  Taj Mahal

         

      O Taj Mahal é um mausoléu situado na cidade de Agra (Índia). Foi construído, em mármore branco, entre os anos de 1630 e 1652. A construção é uma homenagem do imperador Shah Jahah para sua esposa falecida. A cópula é costurada com fios de ouro, internamente existem várias pedras preciosas nas paredes. Ao lado do palácio, localizam-se duas mesquitas (templo religioso islâmico), foram usadas mais de 20 mil homens em sua construção. Em 7 de julho de 2007, na cidade de Lisboa, foi eleito como uma das sete maravilhas do mundo e é um dos pontos turísticos mais visitados do mundo.A língua falada na índia é a  hindi e a inglesa.

     ESTATUA DA LIBERDADE.              Statue of Liberty
                                                       

  A Estatua da Liberdade situa-se na entrada do porto de Nova Iorque (Estados Unidos), numa pequena ilha conhecida como a ilha da liberdade. A estátua possui 46,5 metros de altura, pesando aproximadamente 160 toneladas. Os Estados Unidos receberam este monumento de presente dos franceses, após os nortes americanos terem derrotado a Inglaterra numa batalha .

 A estátua da liberdade foi inaugurada em 28 de outubro de 1886. A estátua e os fogos da tocha representam a liberdade do povo e ela é considerada, além de uma das sete maravilhas do mundo, patrimônio mundial da Unesco. 

A língua dos Estados Unidos é o inglês que também é falado em muitos países como, por exemplo,  numa parte do Canadá, na Inglaterra e outros.

    PIRÂMIDES...          Pyramids

    

    Elas foram construídas  há mais de 2500 anos e resistem até hoje. Cercadas de mistérios despertam interesse de historiadores, arqueólogos e estudiosos de civilizações antigas. A língua egípcia é o árabe.

Fonte de imagens e de pesquisa:

Disponível em: http://www.franca-turismo.com/eiffel.htm. Acesso em abril de 2014.

Disponível em: http://www.france.fr/pt/locais-e-monumentos/torre-eiffel-simbolo-de-paris-e-da-franca.html. Acesso em abril de 2014.

Disponível em: http://www.suapesquisa.com/monumentos/cristo_redentor.htm. Acesso em abril de 2014.

COMPONENTES DO GRUPO:

 Jennifer (17);  Cezar (8);  Ieivia (15);  Gustavo k. (39);  Nathalia (28);  Leticia (23).

8º ano A - E.F.

GRUPO1: COMÉRCIOS AO REDOR DE NOSSAS CASAS E DA ESCOLA.

COMÉRCIOS QUE ACHAMOS EM VOLTA DE NOSSAS CASAS OU DE NOSSA ESCOLA.

Mauá é um município de São Paulo, e pertence ao grande ABC Paulista, habitam aqui 441 mil pessoas (resultados de uma pesquisa em 2010).

Sobre economia desse município, não temos de que reclamar, pois existem muitas atividades econômicas por aqui, como por exemplo, empresas de metalurgia, Indústrias Químicas (entre muitos outros ramos).

No bairro onde a maioria dos alunos da escola Prof° Casemiro Poffo moram (IV. Centenário, Jd. Esperança, Jd. Serrano e alguns outros), existem muitas empresas e lojas, na qual, são o sustento de muitas famílias. Nós do grupo 1 pegamos como exemplo o bairro "IV.Centenário". Neste bairro existem empresas de grande e pequeno porte, e também lojas de diversos produtos.

Andamos pelo bairro todo, e achamos diversas empresas, supermercados, os famosos mercadinhos, e muitas "lojinhas de roupas" e de outras mercadorias. 

Porém, fizemos isso em somente um bairro de tantos outros. Mauá é muito grande, então concentramos o tema do trabalho em somente um lugar porque ficaria mais fácil para todos.

Essa é uma das empresas que encontramos pelo bairro, a famosa "fabriquinha de pão de queijo"! :

Observação:  Essas informações não foram tiradas de nenhum site, e sim de nossos conhecimentos sobre o bairro. 

Componentes: 

Amanda n°03, Carlos n°05, Gabriel n°09 e Victor n°33.    

8°ano B - E.F.

GRUPO 5: THE SCHOOL SETTING

   The school setting

        Places in the school:                                        

        classroom = sala de aula

        library = biblioteca

        the principal's office = sala do diretor (a)

        courtyard = pátio

 

        School supplies:                                                                                                              

          notebook = caderno                 schoolbag = mochila 

          pencil  = lápis                           pencil case = estojo

          rubber = borracha        

          chair  = cadeira                  

          highlighter = marcador de texto

          book = livro                  pen = caneta

          table = mesa                 desk = carteira

         sharpener  =  apontador 

                 stapler = grampeador    

                 handout  = comunicado - boletim

                              And much more!     

        “Box of Crayons” (Caixa de giz de cera)

        “Bottle of Glue” (Tubo de cola)

        “A pair of safety scissors” (Tesoura sem ponta)

        “Ruler” (Régua)

        “Box of colored pencils” (Caixa de lápis de cor)

        “Pack of loose leaf paper” (Pacote de folhas pautadas soltas, 

          refil para fichário)

         “Pencil sharpener” (Apontador de lápis)

         “Mechanical pencil” (Lapiseira)

             - See more at: http://www.englishtown.com.br/blog/lista-de-material-escolar-em-ingles/#sthash.

              PoTUfmuz.dpuf

 
         Professionals at school:                                                                    

         Principal
    
         Teacher

         Vice- principal

         Inspector

         Canteen attendant           

               Daily vocabulary:                   

               text -   test  -   activities  -   classmates  -   materials  -  team work  

                English assignment - schedule  -  pay attention -   subject - jobs

          Fonte de imagens e pesquisa:

        Disponível em: https://www.google.com.br/. Acesso em abril de 2014.
             Disponível em: http://www.bomingles.com.br/vocabulario/escola. Acesso em abril de 2014.
             Disponível em: http://www.englishtown.com.br/blog/lista-de-material-escolar-em-ingles/. 
             Acesso em maio de 2014.
             Disponível em: http://www.mes-english.com/. Acesso em:  maio de 2014.

            
         Componentes do grupo:

        Nicoly  (38);  Bianca (05);  Michaelle  (26); Mikaela  (27).

       8º ANO A - E.F.

GRUPO 12: SIMPLE PRESENT

  O presente simples pode ser usado 

para expressar:

1- uma ação habitual, ou seja, aquilo que costumamos fazer sempre:

I always leave home at 7:00. (Eu sempre saio de casa às 7h).

They generally have lunch at the shopping mall. (Eles geralmente almoçam no shopping).


I never work on Sundays. (Eu nunca trabalho aos domingos).

2- uma verdade universal:

Babies cry. (Bebês choram).

Dogs bark. (Cachorros latem).

Birds sing. (Pássaros cantam).

O“do” e o “does” são os dois auxiliares do presente simples, e eles sempre devem ser usados em frases negativas e interrogativas, conforme a tabela abaixo:

Negativas	Interrogativas
I do not / I don’t	Do I …?
You do not / you don’t	Do you …?
He does not / he doesn’t	Does he….?
She does not / she doesn’t	Does she…?
It does not / it doesn’t	Does it…?
We do not / we don’t	Do we…?
You do not/ you don’t	Do you …?
They do not / they don’t	Do they...?

Ex.:

I don’t have to work today. (Eu não tenho que trabalhar hoje).

She doesn’t have to wash the dishes. (Ela não tem que lavar a louça).

They don’t go to school on the weekends. (Eles não vão à escola nos finais de semana).

Do you generally wake up at seven? (Você geralmente acorda às 7h?).

Does the dog bark a lot during the night? (O cão late muito durante a noite?).

Does he work as a waiter at that new restaurant? (Ele trabalha como garçom naquele novo restaurante?).

Não é necessário o uso dos auxiliares “do” e “does” nas frases afirmativas, no entanto, os 

verbos sofrem algumas alterações nas terceiras pessoas do singular (he, she, it). Como 

regra geral, deve-se acrescentar um “s” no verbo para essas pessoas.

Ex.:

Mary lives downtown. (A Mary mora no centro da cidade).


Bob loves chocolate. (Bob ama chocolate).


Susan’s dog sleeps a lot during the day. (O cachorro da Susan dorme muito durante o dia).

No entanto, existem algumas exceções que se referem às terceiras pessoas do singular (he, 

she, it). São elas:

1- Quando o verbo terminar em “y” precedido de consoante, tira-se o “y” e acrescenta-se “ies”.

Carol studies at a good college. (A Carol estuda numa boa universidade).


Mom fries eggs in a pan. (Mamãe frita ovos numa panela).

2- Quando os verbos terminarem em “ss”, “sh”, “ch”, “x” e “o”, acrescenta-se “es”.

Bob fixes everything at his house. (Bob conserta tudo na casa dele).


Daniel watches cartoon every morning. (Daniel assiste desenho todas as manhãs).


Every day after the meals, my mom washes the dishes. (Todo dia após as refeições, minha 

mãe lava a louça).


Jack does his homework at night. (Jack faz seu dever de casa à noite).


Cindy kisses her parents every day. (Cindy beija seus pais todos os dias).

Layssa Gabriela Almeida e Silva - Colaboradora Brasil Escola - Licenciada em Letras - Inglês pela Universidade Estadual de Goiás - UEG - Curso de aperfeiçoamento em Inglês pela Zoni Language Centers - Estados Unidos - EUA

FONTE DE PESQUISA:

Disponível em: http://www.brasilescola.com/ingles/simple-present.htm. Acesso em abril / maio de 2014.

Componentes do grupo: 

Kaique  nº 21; Vitor  nº 34;  Danilo nº 6; Kaiane n° 22; Gustavo n°12.

8º ANO B - E.F.